美国短片「教鱼爬树」指学校教育耽误孩子一生天赋的逻辑谬论

美国最近有一部短片「教鱼爬树」受到许多民众推崇，影片内容描述现今学校教育是耽误孩子一生的主因，转分享的网站还自我吹捧这是点破教育盲点的精辟见解。

一位友人看过这部短片，非常惊叹的告诉我：「终于有人可以分析指出真正原因了，真的觉得学校制度很有问题」如此见解。

不过事实真的是这样吗？

让我们先来看美国麻省理工学院（MIT, Massachusetts Institute of Technology）的师生比，大约是一比七左右，意思是学校每七位学生就有一位老师；台湾大学（NTU, National Taiwan University）则是接近一比十二。由这边就能看出我们国家的顶尖学府的教师资源竟然只是美国优秀学府的一半左右，如果单纯从数字上来看，可以说我们的教授要付出两倍的心力才能达到美国大学师资水平。

当然了，我并不是否定「学校教育系统无法满足所有小孩」这种议题的成立，但你得知道这是现实。现在许多网络乡民喜欢以今鉴古，以批评和抱怨取代发现问题后如何集思进取的思维，全都只是浪费时间学习如何逃避真实而已。

严格来说，近代学校原本就只是一个可以快速筛选「即用战力」的人才，「顺便」教育其他人基本知识的场所（别跟我说啥大理想，我就是一路和教授吵架长大的）。例如台湾在日据时代末期，日本帝国在第二次世界大战中节节败退的时候，曾经广收台湾子弟就读许多原本不能读的技术专科，为的就是可以马上投入战场去牺牲。这种教育系统在近代演进史上占了相当重要的地位，所以学校体制无法顾及所有学生是瑕不掩瑜的结果。

而且初级教育的目的也不是把你训练成专家。透过广域型的知识教育让你足够的基本常识，让你有能力找出自己的兴趣，而这，却不是学校和老师能强行定义的。往往能限制你的只有家庭、爸妈和自己的勇气与想像力。

你可以说学校体制没有照顾到你，但你不能说学校教育没办法教出好学生。

例如在国小到国中这个阶段，最受老师花心力照顾的只有两类人，成绩最好的资优生，还有成绩最差的坏学生。而个性与成绩平庸的大多数学生虽然不能说回家吃自己，但其实和自力更生也没多大差别。否则一群人挤破头想进入名校是为了什么？

至于所谓「每个孩子的天赋」！？

拜托，看是要找名师一对一教学还是自己在家开发（反正家长都爱补习），就是别把你的未来冀希于九成五的普通老师中找到秦伯乐。

如果真的希望每个孩子都能因材施教、教猴子爬树还是教鱼游泳，目前最好的做法是求神拜佛，祈祷能遇上一位职志春风化雨，放弃在大公司赚钱的好老师（就连春风化雨这部电影都还是在名校拍的）；要不然就是自己在家学习！不过想要在家学习除了家庭的支持外，父母对教育的见识有多广也就占有多重要的地位，否则小朋友很可能还是被迫困在阶级继承的陋习上。

至于「教鱼爬树」这部短片中还提出一个逻辑谬论让人感到黑人问号，主持人力争教室在这一百年没有进步这件事，我认为你还不如去讨论纸本书籍跟电子书的差异呢。（文／淡水林子明）